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真是一篇好文章

要記錄下來，好好學習

從讀百本英文童書開始

德明技術學院應外系　吳歆女榮老師

吳歆女榮老師 Wu, Hsin-Rong

德明技術學院應外系助理教授

堪薩斯州立大學課程與教學博士

去年夏天在台北市做自己的論文研究，其中一項主旨在了解國小三年級學生對閱讀英文的態度。有一位小女生的母親在問卷上寫著：「我的女兒能獨立閱讀，她所讀過的英文書已超過兩千本。」身為英語教師的筆者，看到這樣的回應時，實在很吃驚，或者應該說是驚喜萬分。因為，即使是目前正在任教的英語教師，恐怕也沒有讀過這樣多的英語童書。這幾年來，提倡運用英文童書於教學的趨勢，愈來愈明顯。英語老師怎能不大量閱讀呢？

Krashen (1997) 認為，聽、說、讀、寫這四個語言能力中，閱讀最能提高語言習得效益，而且，閱讀也是培育出終生讀者最重要的習慣。杜甫也曾說過︰「讀書破萬卷，下筆如有神」，更道出閱讀對於寫作的深遠影響。總之，不論中外的學者，都提出大量閱讀對於語文能力有助益的說法。然而，一個優質的英語教師，到底要讀多少書呢？如果一個小學三年級的孩子就能讀上兩千本，那麼，讀百本英文童書對老師而言，就不算是過份的要求了。如果英語老師您考慮過運用童書來教學，那麼就從讀一百本英文童書開始吧！

讀一百本書並非難事，難就難在要讀什麼？怎麼讀？讀完了要怎麼運用於教學上？老師不僅是要自己能讀得通，還要有轉換、傳達知識的能力。要想把英語教好，自己的英文底子得先打好。以筆者本身為例子來說，每天讀一本故事書是本人例行公事之一。每一星期，筆者會到曼哈頓市立圖書館(Manhattan Public Library, Kansas; http://www.manhattan.lib.ks.us )去借至少十本書。其中有長篇小說，也有兒童圖畫書。大部分的書是沒有附卡帶或CD，為了練習朗讀童書，筆者把有附卡帶或CD的書全借回來讀。朗讀 (Reading aloud)童書比看書困難多了，沒有反覆的聽和讀，是沒辦法讀得好。朗讀的書多半是給兒童看的，至於長篇小說則是閱讀即可。

選書的確是一件重要的事，想看什麼書，需要看什麼書，則應在前往圖書館的路上就應該有個定案。所謂想看的書，是指自己有興趣的。例如：筆者喜歡Jan Brett的書，因為她本身是作者也是插畫家。她的作品不但口碑好，還製作了動畫片來滿足觀眾的視覺需求。如果有老師想用她的書來當作閱讀教材，教案和學習單的編寫工作就可省下，直接到Jan Brett的網頁(http://www.janbrett.com)上去下載即可。另外，需要看的書是指為了研究或個人需要而看的書。筆者這一年來都在研究童書分級，於是，把不同出版社出的分級閱讀讀本都借回家，仔仔細細的把每一本都讀過，好了解哪一個出版公司的書，哪一個等級的書是適合什麼年齡、什麼程度的學生。

朗讀是本人自我訓練的計畫之一。前年，由於課業的要求，到曼哈頓市立圖書館觀察圖書館員讀故事(Story Reading)，整整一個學期的觀察，筆者對於這些圖書館員真是佩服得五體投地。她們多半是教育碩士，也有人教過小學，但大部分的時間是在圖書館工作。她們的朗讀技巧運用得很熟練，小從聲音的變化，配合表情動作，大至引導學生問與答等，都表現得可圈可點。問她們有沒有什麼秘訣可傳授給本人的時候，她們就笑著說：「多讀幾次，讀熟之後，對故事有感覺，自然就能唸得好。」多讀幾次的確不是什麼秘訣，但對時間有限的老師而言，要能確實做到是不太容易的。但不論如何，一天一本是必要的。筆者會先看，如果有生字，一定要先查字典，之後再聽帶子。如此反覆幾次後，試著跟著帶子讀，特別是有些句子是帶有情緒的，可直接模仿帶子的示範。

筆者建議老師們做閱讀筆記，把讀過的書記下來。書的基本資料都在封底或封面打開的第一頁上。筆者的習慣是記書名，出版年，出版公司，作者，插畫者，ISBN碼，摘要和書的價錢。如果有出版公司的網頁或作者網頁，也一併記下，有時間就上去瀏覽。想更仔細的了解一本書，筆者會上網看看這些書的書評。筆者常去的是Amazon (http://www.amazon.com)，Barnes & Noble (http://www.bn.com)，和 Half.com (http://half.com)。作者研究(author study)也是美國中小學閱讀課程中，常見的教學活動之一。建議老師們也可以自行研究作者，以便更了解童書創作的歷程，此外，透過作者研究能使教師獲知更多不同種類的書名，對於未來選擇童書相當有助益。

買書，或許是英語老師的一大負擔。每回聽完師訓課程，就如同被催眠似的，急忙的買了一堆書。後來，都因為不適用或沒時間看，將它們束之高閣。在美國有很多機會買二手書，逛Garage Sale是一個好方法，上二手拍賣網買書，也是不錯的點子。如果老師有出國買書的打算，建議您留意每一州的市立圖書館，或大學的圖書館的網頁，每年三、四月份時，會有拍賣書的活動。圖書館的書都是用很堅韌的紙印製，用很堅固的封面包裝，所以，年代即使有點久，看起來還是相當新。圖書館拍賣書的活動大約以三天為主，通常第一天是兩本一美元，第二天起，都是一個大紙箱三元。一個大紙箱內至少可裝下五六十本童書，由於每一本書的價值都在十幾至幾本美元不等，所以，買這些書的時候，千萬不要顧慮太多，能買就買。此外，美國當地國小國中的親師會（Parent teacher conferences）當天，也會有二手書拍賣活動。如果有親友可以代為購買，也是買書的一個好方法。

美國小孩的母語是英文，從小就被教導大量閱讀，為的是提昇英文能力和知識水準。台灣的學生以英文為外語，缺乏說英語的環境，因此，讀的能力，對台灣學生而言，比說的能力更加重要。唱唱跳跳來學英文，玩遊戲來學英文，都只能當做串場的活動，不能取代英語正課。人人都知道：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。讀百本童書的意義就是如此。享受閱讀的樂趣，是每一個人應有的權益，傳道、授業、解惑的英語老師，則是培養學生熱愛閱讀的推手。希望從讀百本童書起，把英語推手的功力提昇，以落實國小英語童書的教與學。